"Vi skal bruge mere tid på at omlægge undervisningen til den digitale form. Herudover kan vi heller ikke nå alt det, vi gerne vil nå – bl.a. grundet den ekstra tid, vi skal bruge på at få teknikken til at spille, hvor man lige skal tune ind og spørge 'Hey! Kan I høre mig?' og den slags. Vores målsætning er, at de studerende får samme udbytte ved online-undervisning som den fysiske, men jeg vil vurdere, at vi kun når omkring 70 % af dét, vi skal nå,” forklarer antropologiprofessoren.