Jeg er både djøfer og lærerbarn, hvorfor jeg selv er placeret midt i den legitimitetskrig mellem de pædagogisk-konservative og de politisk-administrative, som Stefan Hermann udforsker. Og jeg bekender kulør, fordi forfatteren selv indleder med sit personlige tilhørssted for overhovedet at få stemme. Han er rundet af højskolen og også djøfer, underviser og rektor, kritisk skribent og institutionsstrateg. Og alene det, at vi begge føler trang til at placere os med en fod i hver lejr, understreger, hvor polariseret uddannelsesdebatten er blevet. For at forstå, hvorfor det er gået så galt, anvender Hermann dannelsestænkningen som det analytiske filter for at forstå, hvorfor der selv i ordvalget skabes skel; fx om man taler om uddannelsesverden eller uddannelsessystem. Og ja, djøferne gør det sidste.